最近，中小学校园里发生了两起教学设备伤人的安全事故：一起是重庆市某高中篮球架突然倒塌，一位打篮球的学生被砸中，不治身亡；另一起是湖南省某小学教室里的电视机意外跌落，一位小学生被砸成重伤，不治身亡。

  这些教学设备伤人的安全事故并非“天灾”，几乎都是学校粗放式管理所致。如果管理更精细，事故或许能够尽可能的防止。而教学设备伤了人，学校应当警醒。那么，为防止此类事件再度发生，学校应当采取哪些举措呢？

  首先，用专人管理替代多人管理。有的学校对安全工作很看重，安排多处室、多人——一般是由总务处、政教处、教务处联合管理教学设备，因为多处室、多人管理，保险系数高。一个处室缺位，另两个处室可以补位，所谓相互补台，好戏连台。这是理想状态，但也有可能会出现“鸡多不下蛋，人多瞎捣乱”。为了尽最大可能避免这种现象，能够尝试一个处室、一个人负责管理，即专人管理。专人管理可能没人补位，但缺位的可能性更小，保险系数更高，管理效果更好。

  其次，用定期排查替代常常检验核查。关于教学设备的安全风险隐患排查，或许各学校都有明确规定，但许多学校规定的“经常对教学设施安全隐患进行排查”，看似次数多、频率高，但由于没有具体的排查时间表和路线图，因此弹性大、随意性大。对此，学校要建立教学设备定期排查制度，明确排查的时间表和路线图，按时按要求排查。

  除了定期检查，还要定期维护。许多学校建立了教学设备安全检查制度，但有的学校流于形式，检查只是走马观花，如此检查怎能发现安全风险隐患？只有定期维护或维修，才能有效保证教学设备的安全，才能避免发生教学设备伤人的安全事故。一颗螺丝的松动便是一个安全隐患，但由于隐蔽性强，不易被发现，走马观花式的检查很少能发现这些可能酿成大祸的小隐患，只有精心维护或维修才能消除。体育设施置身户外，容易锈蚀或松动，更需要定期维护或维修。

  许多学校能意识到教学设施安全的重要性，但有的学校警惕过度，因噎废食，把体育设施从户外搬进室内，封存起来；也有的学校把实验室的门锁起来，谢绝学生到实验室。这些做法不可取，也不应该。其实，如果学校管理由粗放式变为精细”，教学设备设施伤人的安全事故则可完全避免。

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